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Academic Year/course: 2023/24

417 - Degree in Economics

27418 - Public economics I


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
27418 - Public economics I
Faculty / School:
109 - Facultad de Economía y Empresa
Degree:
417 - Degree in Economics
ECTS:
6.0
Year:
2
Semester:
Second semester
Subject type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

The objective of this subject is to provide students with the conceptual and analytical tools that will enable them to understand the economic logic of public intervention (why and how to intervene) and the economic problems of collective decision-making . The aim is for students to acquire a set of knowledge and skills that are necessary for their professional performance, so they can rigorously evaluate the performance of the public sector in the areas of resource allocation and income redistribution. . At the same time, it is intended to provide the student with the necessary training to deepen in higher years in the analysis of the public sector and its interventions in the economy.

These approaches and objectives are aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs) of the 2030 Agenda of the United Nations () United Nations (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), specifically, the activities planned in the subject will contribute to the achievement of goals 1, 3, 4, 11, 12 and 17.

2. Learning results

- Ability to appreciate the unique features of the public sector versus the private sector and to identify its main instruments of intervention in the economy

- Ability to evaluate the main features of the Spanish public sector and to interpret its budget figures.

- Ability to argue rigorously about the need for public intervention in the economy using the tools of normative analysis.

- Ability to identify the main market failures in the efficient allocation of resources, the associated economic problems, and to evaluate the intervention instruments available for their correction.

- Ability to formalize the social criteria of equity, to understand the reasons for public intervention in the redistribution of income and to evaluate the available instruments of intervention in this field.

- Ability to analyse the effects of voting rules commonly used in collective decision making.

- Ability to analyse with economic criteria the behaviour of the agents involved in making and executing public decisions in democratic systems and to identify the main failures of the public sector.

3. Syllabus

Unit 1: The public sector and the Public Economy.

Unit 2: The tools of normative analysis of public intervention.

Unit 3: Public intervention in the field of efficiency (I): public goods.

Unit 4: Public intervention in the field of efficiency (II): externalities.

Unit 5: Public intervention in the field of efficiency (III): increasing returns to scale and imperfect information.

Unit 6: Public intervention in the field of equity.

Unit 7: Collective decision-making and the behaviour of agents in the public sector.

4. Academic activities

Theoretical classes (30 hours): presentation of the main contents of each unit and the associated study materials.

Practical classes (30 hours): resolution and presentation/discussion in class of the previously proposed exercises.

Personal study and work of the student (86 hours).

Assessment tests (4 hours)

In principle, the teaching methodology and its evaluation is planned to be based on face-to-face classes . However, if circumstances so require, they may be carried out online.

5. Assessment system

There are two evaluation systems from which the student can choose: continuous evaluation (applicable only in the first call) and global evaluation.

1. Continuous assessment system

Activities for the continuous evaluation of the students throughout the term, in particular the resolution, delivery and presentation/discussion in class of the questions proposed by the teachers and the completion of two individual written tests that will deal with the theoretical and practical contents of the subject. The activities related to the questions proposed by the teachers will not be graded, but their completion is a necessary condition for the participation in the individual written tests and, therefore, the non-completion of any of them will imply a proportional reduction (in relation to the total of requested deliveries) of  the grade obtained in the individual written test to which the subject of the aforementioned activities corresponds. The weight of each of the written tests is proportional to the time spent in class on the topics that include. Obtaining a grade lower than 4 out of 10 in any written test or lower than 5 out of 10 in all of them will result in not passing the continuous evaluation.

2. Global assessment system

A global test carried out during the examination period of each of the two calls of the term, aimed at evaluating the acquisition of the knowledge and competences of the subject. The first exam is optional for those who have passed the subject through the continuous evaluation system. Students who have completed the continuous evaluation system and do not take the global test of the first call will be assigned in this call the grade obtained in the continuous evaluation.

The written tests, both in the continuous evaluation system and in the global evaluation system, will include theoretical, practical and theoretical-practical questions aimed at assessing the knowledge of the basic concepts of the subject and the capacity for its practical application. They will contain short open-ended questions, reasoned true/false questions, tables to indicate the correct alternatives, graphs linked to questions, and problems requiring numerical calculations and graphical analysis. The evaluation of these tests will take into account the degree of correctness in the answers to the questions posed and the absence of conceptual errors that affect basic aspects of the contents and competencies of the subject.


Curso Académico: 2023/24

417 - Graduado en Economía

27418 - Economía pública I


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
27418 - Economía pública I
Centro académico:
109 - Facultad de Economía y Empresa
Titulación:
417 - Graduado en Economía
Créditos:
6.0
Curso:
2
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

El objetivo de esta asignatura es dotar al alumno de las herramientas conceptuales y analíticas que le permitan comprender la lógica económica de la intervención pública (por qué y cómo intervenir) y la problemática económica de la toma de decisiones colectivas. Con ello se aspira a que el alumno adquiera un conjunto de conocimientos y competencias que son necesarias para que, en su desempeño profesional, pueda evaluar con rigor la actuación del sector público en los ámbitos de la asignación de recursos y de la redistribución de la renta. Al mismo tiempo, se pretende suministrar al alumno la formación necesaria para profundizar en cursos superiores en el análisis del sector público y de sus intervenciones en la economía.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), en concreto, las actividades previstas en la asignatura contribuirán al logro de los objetivos 1, 3, 4, 11, 12 y 17.

2. Resultados de aprendizaje

- Capacidad de apreciar los rasgos singulares del sector público frente al sector privado y de identificar sus principales instrumentos de intervención en la economía.

- Capacidad de evaluar los principales rasgos del sector público español y de interpretar las cifras de sus Presupuestos.

- Capacidad de argumentar con rigor sobre la necesidad de la intervención pública en la economía haciendo uso de las herramientas del análisis normativo.

- Capacidad de identificar los principales fallos del mercado en la asignación eficiente de los recursos, la problemática económica asociada y de evaluar los instrumentos de intervención disponibles para su corrección.

- Capacidad de formalizar los criterios sociales de equidad, entender las razones de la intervención pública en la redistribución de la renta y evaluar los instrumentos de intervención disponibles en este ámbito.

- Capacidad de analizar los efectos de las reglas de votación habitualmente utilizadas en la toma de decisiones colectivas.

- Capacidad de analizar con criterios económicos el comportamiento de los agentes que participan en la toma y ejecución de las decisiones públicas en los sistemas democráticos e identificar los principales fallos del sector público.

3. Programa de la asignatura

Tema 1: El sector público y la Economía Pública.

Tema 2: Las herramientas del análisis normativo de la intervención pública.

Tema 3: La intervención pública en el ámbito de la eficiencia (I): los bienes públicos.

Tema 4: La intervención pública en el ámbito de la eficiencia (II): las externalidades.

Tema 5: La intervención pública en el ámbito de la eficiencia (III): los rendimientos crecientes a escala y la información imperfecta.

Tema 6: La intervención pública en el ámbito de la equidad.

Tema 7: La toma de decisiones colectivas y el comportamiento de los agentes en el ámbito del sector público.

4. Actividades académicas

Clases teóricas (30 horas): presentación de los contenidos principales de cada tema y de los materiales de estudio asociados.

Clases prácticas (30 horas): resolución y presentación/discusión en clase de los ejercicios previamente propuestos.

Estudio y trabajo personal del alumno (86 horas).

Pruebas de evaluación (4 horas).

En principio, la metodología de impartición de la docencia y su evaluación está previsto que pivote alrededor de clases presenciales. No obstante, si las circunstancias lo requieren, podrán realizarse de forma online.

5. Sistema de evaluación

Existen dos sistemas de evaluación entre los que el estudiante puede optar: evaluación continua (aplicable solo en la primera convocatoria del curso) y evaluación global.

1.            Sistema de evaluación continua:

Actividades para la evaluación continua de los alumnos a lo largo del curso, en particular la resolución, entrega y presentación/discusión en clase de las cuestiones propuestas por los profesores y la realización de dos pruebas escritas individuales que versarán sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Las actividades relacionadas con las cuestiones propuestas por los profesores no serán calificadas, pero su realización es condición necesaria para la participación en las pruebas escritas individuales y, por tanto, la no realización de alguna de ellas implicará una reducción proporcional (en relación al total de entregas solicitadas) de la nota obtenida en la prueba escrita individual a la que corresponda el tema de las citadas actividades. El peso de cada una de las pruebas escritas es proporcional al tiempo dedicado en clase a los temas que incluyen. La obtención de una calificación inferior a 4 sobre 10 en alguna prueba escrita o inferior a 5 sobre 10 en el conjunto de ellas comportará el suspenso en la evaluación continua.

2.            Sistema de evaluación global:

Una prueba global realizada en el periodo de exámenes de cada una de las dos convocatorias del curso, dirigida a evaluar la adquisición de los conocimientos y competencias propios de la asignatura. La prueba de la primera convocatoria es opcional para quienes hayan aprobado la asignatura mediante el sistema de evaluación continua. A los alumnos que hayan completado el sistema de evaluación continua y no se presenten a la prueba global de la primera convocatoria se les asignará en esta convocatoria la calificación obtenida en la evaluación continua.

Las pruebas escritas, tanto en el sistema de evaluación continua como en el sistema de evaluación global, incluirán cuestiones teóricas, prácticas y teórico-prácticas dirigidas a valorar el conocimiento de los conceptos básicos de la asignatura y la capacidad para su aplicación práctica. Contendrán preguntas abiertas breves, preguntas de verdadero o falso razonadas, tablas para señalar las alternativas correctas, gráficos vinculados a cuestiones, y problemas que requerirán de cálculos numéricos y análisis gráficos. En la evaluación de estas pruebas se tendrá en cuenta el grado de acierto en las respuestas a las cuestiones planteadas y la ausencia de errores conceptuales que afecten a aspectos básicos de los contenidos y competencias de la asignatura.